《筆記摘錄》
l 關係霸凌:孤立、冷落。
l 例如:班上如有過動兒影響同學,老師可以將他的位置移到角落,但孩子看不到黑板。老師犧牲少數人,讓多數人享益;就如同社會犧牲弱勢的人,苗栗大埔、樂生、華光、都更…再再強調「為大眾利益,犧牲少數人」。
《筆記摘錄》
l 關係霸凌:孤立、冷落。
l 例如:班上如有過動兒影響同學,老師可以將他的位置移到角落,但孩子看不到黑板。老師犧牲少數人,讓多數人享益;就如同社會犧牲弱勢的人,苗栗大埔、樂生、華光、都更…再再強調「為大眾利益,犧牲少數人」。
很久沒聽演講了呢!年輕時候(?)主要是以名人的人生觀、奮鬥史為主,後來進階為主題性的專業;以前聽內容,現在聽說話的技巧。前陣子聽國際志工的經驗分享,知名國立大學的男大生,去了法國、日本…等幾個國家,但在表達上斷句斷得很妙,好比照片顯示在法國的志工生活,他說:太陽很大、很熱。我心想…就這樣…這樣而已嗎…原來現在的小孩部分真是這樣說話!另種情況是在回應時,大學生很容易只聽講者的表面措辭來針鋒相對,問的問題沒有深度,即便一時能搏得滿堂喝采;不過他們能踴躍發言就算不錯了。
這是一個1986年出生的大男生演講,他是陳彥博,跑過北極馬拉松。一個從小幾乎以田徑生活為主的運動選手,看起來瘦黑的他,即使他的經歷都非常驚人,我的刻板印象卻覺得年輕人應該說不出什麼動人的內容,或是表現得體吧!但想不到他的上台呈現,真令我大大折服,報告檔搭數張照片,都是他說不完的回憶和感想,更不用說畫面來自美麗的大自然,並且也有自製影片,而他也不時有活潑風趣的小動作及言詞,當遇到播放有小小卡住的時候,他還可以自娛娛人一番。
有時候我不得不說我也是媚俗的一份子,雖然對李安的戲並沒有太大興趣,龍應台的書也不會特別想翻。但收到基金會的訊息時,還是立刻報名這場論壇,理由很簡單,我這一輩子可以親眼看到李安幾次?連續五天待在台北,返回宜蘭的第一天下午,我卻又懷疑自己要不要去聽演講;畢竟還要搭巴士經過雪隧花上兩個小時的車程,為了兩個小時的座談,返家都要十點多…我問了三個人,我到底要不要去?第三個人不假思索的說:去!
在她的熱血下我出發,感謝葩姐,有時候一句直言就說進心坎!!老實說,座談的未知性也讓我猶疑,主題是:這一路走來的我──從台南的泥土談起;但同時間他們的新作品也推出,翻開座談簡介手冊,無不是置入行銷。